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  •     开展健聋幼儿融合教育的研究,是国际教育发展的方向,已成为各国教育努力的目标,是大势所趋;是我国特殊教育发展的需要;
  •     作为听力语言康复行业媒体,我们经常会与全国各地一线康复教师交流教学的方方面面,广泛的交流使我们深刻认识到一线康复教学是一件很能获得成就感的事业,同时也有很多值得我们共同探讨和解决的问题。
  •     听障儿童家庭康复教育在我国的发展已经有一定的基础,随着当前听障幼儿家庭教育日益受到关注,听障儿童家庭康复教育也越来越受到重视。
  •     亲子教育是依据“PATP”(Parents as Teacher and Partner)的教育理念,倡导父母和孩子一起“亲子同乐”,认为“父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴”,进而促进和谐美满的家庭关系,提升亲子间互动的质量的活动。
  •     聋康网记者采访了一位已经康复毕业,接受融合教育的听障儿童家长,家长和我们分享了融合教育心得!以下是文章内容:
  •     现代化康复教育的最终目标是帮助更多听障儿童实现有效康复和以此为基础的全面发展,尽早回归主流教育体系接受教育,即融合教育。事实上,许多有着多年任教经历的听障儿童康复教师都有这样的想法,他们也一直朝着这个方向努力。
  •     谈到特殊教育的任务,行业专家在接受记者采访时表示,和传统特殊教育任务不同的是,现代化特殊教育具有双重任务,即:干预性任务和教学任务。前者重在满足其特殊需求,后者强调全面发展。
  • 暂停与等待 2014-6-19
        听损孩童必须花费较长的时间去解析所听到的讯息。所以我们应该对孩子保持着期待,并使用暂停与等待的技巧,鼓励孩子倾听以达到学习目标,
  •     随着社会现代化步伐的加快,越来越多的家庭对下一代的教育更多地倾注了关怀与重视,特别是对0—3岁有听力障碍的婴幼儿这样一个特殊的群体,更应给予特殊的关怀。
  •     教师作为一个教育者要教育好孩子,首先我们必须与孩子建立感情,懂得如何与孩子沟通,只有当孩子欣然接受我们的时候,我们的教育才得以更有效地实施。在与孩子进行沟通时,我觉得应做到以下几点。
  •     本文通过查阅相关法律、文献及网站信息,介绍了美国早期干预领域内家长教育的实施情况。文章从家长教育的概念演变历程、家长教育实施的支持体系、实施模式和实施特点等几方面展开,并讨论了实施过程中存在的优点与不足,以期对发展我国早期干预领域内的家长教育有所参考或借鉴。
  •     在特殊教育中,聋哑学生的职业技术教育一直是学校教育教学的重要组成部分。一般而言,特殊教育学校都或多或少的设有职业技术教育,可以说,聋哑学生的职业技术教育与特殊教育是密不可分、同步存在的。

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